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流水梅花三弄琴曲四日研修班mi [复制链接]

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流水畅流于山川之间梅花绽放于四时之初流水唤高山隐隐知音梅花有三弄率性畅情古往今来山高水且长四时流转梅花开且落太古遗音,似断实连自然造化,指弦之间荷花池畔,夏日炎炎名师恒一,琴友满室自然人文,出入无间外师造化,中得心源入乎我心,出乎手眼打通天人,道器不离杳杳冥冥,似有若无由艺臻道工夫在指下以琴明道下学是进路短暂四日,相与为乐两首琴曲,一生研习脚踏实地,圆满人生子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”四天时间,集中研习两首琴曲——《流水》和《梅花三弄》。琴社的高级班学员,在琴艺上都达到一个很好的基础。这个时候,正是需要学习大曲,来迎接一个新的挑战。这就像我们习练传统武术,桩功打好了,基本功学会了,也会一些简单的套路,那就要专攻大的武术套路了,这就是步步为营,下学而上达。学习内容一琴曲学习琴曲“有畅、有操、有引、有弄”。畅者,和乐而作,言“达则兼济天下”,故美畅其道,如此琴曲,开太平之曲,甚为难得。操者,忧愁而作,言“穷则独善其身”,故遗世独立,如此琴曲,最为常见,士君子之心意涵养在其中。引者,进德修业也,下学上达之志也。弄者,合唱性情,悠游万物也。有道家之情怀,又有游于艺之精神。《流水》之意,是为古之士人最为高洁的操守,“智者乐水”,可谓天下第一琴操。所以古人说评价人说有很高的道德情操。琴操和情操,是相通的。唐之前,《高山》和《流水》本为一曲,即为《高山流水》。唐之后,分为两曲。《高山》,其志在乎高山,言仁者乐山之意;《流水》,其志在乎流水,言智者乐水之意。一动一静,其意深远。弹《流水》,涵高山意,弹《高山》,蕴流水意。一曲流水,有智者之无拘,又有仁者的心怀。我们用两天的时间,尝试去进入这一首琴曲,进入中国古典的精神世界,那个悠远的,空旷的,幽深而丰满的精神世界。《梅花三弄》,又名《梅花引》《梅花曲》《玉妃引》。借梅花傲霜凌雪的高尚品性,赞颂士人高洁清逸之节操。“梅为花最清,琴为声最清,以最清之声写最清之物,宜其有凌霜音韵也”。曲中以泛音段主旋律在低、中、高不同徽位上重复三次,故称为“三弄”。《梅花三弄》现今流传较广的有三个版本。1、吴景略先生演奏的,源于《琴谱谐声》(清,年刻本)的琴箫合谱,加花较多,风格潇洒,节奏规整。2、来自《神奇秘谱》管平湖先生打谱3、广陵派张子谦先生演奏《蕉庵琴谱》(清晚期年刊本)中的《梅花三弄》,其节奏较跌宕自由,曲终前的转调令人耳目一新。被称为“老梅花”。我们这次研学的就是张子谦先生演奏的版本。二琴曲审美能力的提升学会真正辨别琴曲演奏水平之高下、雅俗。三从琴技上升到琴学、琴道琴曲意境与其旋律、结构的关系;古琴指法和文化内涵的真切细致的关联。古琴导师▼恒一与允中两位导师,古琴与国学都师出名门,见地精深,指法纯正,又有十余年的传习经验和教学心得,能让现代人通过四天的学习,以及后续的线上指导,使得学员得琴之法,悟道之要,让古琴成为每个人都可学习体验的生活美学和体道之器。主导师:恒一北京大学中国哲学博士,清华大学哲学博士后,中国*法大学哲学系教授、硕士生导师,比利时根特大学等访问学者。研习古琴近二十年,先后师从古琴吴派及泛川派名家、中国琴会会长吴钊先生、广陵派第十一代大师梅曰强先生、蜀派名家丁承运先生和如山法师。“北京大学古琴社”发起人和创社社长,“清华大学古琴社”发起人,“中国*法大学古琴社”发起人和指导教师,九州书院明道琴社社长。开设《中国哲学史》《中国佛教哲学》等课程十余年,专著有《国学讲要》、《让生命走向圆满》、《儒佛之道与现代社会》等。副导师:允中北京大学中国哲学博士,北京语言大学“中华文化研究院”教师、助理研究员。师从“琴禅派”著名琴家如山法师十余年,亦曾受教于吴钊先生、丁承运先生、陈长林先生等著名琴家。研习古琴十余年,北京大学“国艺苑”古琴教师,北京语言大学“梧桐琴社”创办人和指导教师;开设有《古琴艺术与传统文化》课程等,专著:《古琴艺术与传统文化》、《影像中的国学世界》。故琴者,无关乎技艺,无关乎远近,在于那一度热爱。闲暇之余,三两好友,一个决心,一份感悟,一次分享,一曲琴音,可谓人生一大乐事!琴社环境▼九州书院位于上海顾村公园内,环境清幽。明道琴社四面环水,树木繁茂,翠竹成阴,鸟语花香。晶莹剔透的池,清澈见底;古色古香的亭,小巧玲珑。初夏的荷花,娇艳欲滴,伸手可触。书院古朴典雅的教学环境,让您身心清静,修身养性。抚琴之余,还可闻香品茶。(九州书院明道琴社)课程特色▼

集中学琴:四天集中教学,适合忙碌的上班族。课堂上学完即可弹奏,阶段性效果突出。

名师带领:国内一流古琴名家作为导师,再辅以助教老师,三管齐下,手把手教授,保证教学效果。

环境清幽:琴社在顾村公园内荷花池上,环境雅致,让您身心清静,快速进入学琴状态。书院典雅的教学环境,助您修身明道。

精讲精练:教学选取指法丰富、曲调优美的经典名曲,并讲授古琴心法,能够更高效地学琴。

形式多样:将琴箫合奏、弦歌吟唱等形式与古琴教学相结合,配以礼仪服饰、茶艺香道等内容,古韵相济,在多维度的学习体验中,将我们的身心全然打开。

后续辅导:后续

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